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　　7月5日至6日，以“互聯(lián)網(wǎng)與未來(lái)教育”為主題的第S42次香山科學(xué)會(huì)議學(xué)術(shù)討論會(huì)在北京召開(kāi)。

　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)正引發(fā)全球新科技革命，也推動(dòng)了教育領(lǐng)域發(fā)生顛覆性變化。在新一輪科技革命形勢(shì)下，如何主動(dòng)應(yīng)對(duì)即將發(fā)生的教育變革和轉(zhuǎn)型升級(jí)，利用人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為人民群眾提供更好的教育服務(wù)，是當(dāng)前中國(guó)教育一項(xiàng)重大而緊迫的課題。此次會(huì)議圍繞“新技術(shù)革命對(duì)教育的影響以及中國(guó)教育的應(yīng)對(duì)之策”等中心議題展開(kāi)討論，全面分析新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，探討中國(guó)教育變革的方向和路徑，提出推動(dòng)教育改革與發(fā)展的政策建議。

　　會(huì)議共邀請(qǐng)13位專家作報(bào)告，其中2個(gè)主題綜述報(bào)告、4個(gè)評(píng)述報(bào)告、7個(gè)專題報(bào)告。全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、蘇州大學(xué)新教育研究院教授朱永新作“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的未來(lái)學(xué)習(xí)中心構(gòu)架”會(huì)議主題評(píng)述報(bào)告，報(bào)告將未來(lái)學(xué)習(xí)中心的基本構(gòu)架看成是一個(gè)集群式的學(xué)習(xí)共同體，并圍繞這個(gè)共同體的十個(gè)基本特點(diǎn)展開(kāi)討論。報(bào)告認(rèn)為，未來(lái)的學(xué)校會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，其學(xué)習(xí)周期更加彈性化；將從教師“教”為中心，轉(zhuǎn)向以學(xué)生“學(xué)”為中心，學(xué)生將從知識(shí)的消費(fèi)者變?yōu)橹R(shí)的創(chuàng)造者，部分教師將成為“獨(dú)立教師”或“自由教師”。清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌作“持續(xù)探索創(chuàng)新未來(lái)教育范式”會(huì)議主題評(píng)述報(bào)告，報(bào)告強(qiáng)調(diào)在線教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生是否真正成為參與者、積極建構(gòu)者；反映學(xué)習(xí)成效的知識(shí)、能力、品性、社群是否更有效地達(dá)成；學(xué)習(xí)的方式與未來(lái)工作和生活的方式是否更有遷移性而非割裂。

　　西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱、北京交通大學(xué)土木學(xué)院教授王元豐、首都師范大學(xué)教授勞凱聲、教育部綜合改革司司長(zhǎng)劉自成分別作“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)”、“新工業(yè)革命怎樣全面影響教育”、“智能時(shí)代的大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)”、“新時(shí)代辦新的教育”評(píng)述報(bào)告。中科院自動(dòng)化研究所研究員王飛躍，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授孫茂松，上?？萍即髮W(xué)副校長(zhǎng)印杰，北京師范大學(xué)教授余勝全，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授李衛(wèi)平，教育部在線教育研究中心副主任、清華控股總裁聶風(fēng)華以及中科院前沿科學(xué)與教育局副局長(zhǎng)王穎等7位專家分別作“教育大變革：從平行智能教學(xué)到智慧個(gè)性化終身教育”、“從慕課視角看人工智能輔助教育”、“新科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：以光場(chǎng)和5G技術(shù)為例”、“人工智能教師的未來(lái)角色”、“科教互動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì)”、“建設(shè)服務(wù)全球的互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)”、“智能時(shí)代大學(xué)的發(fā)展‘之道’”專題報(bào)告。

　　會(huì)上，學(xué)堂在線總裁李超、好未來(lái)教育科技首席技術(shù)官黃琰通過(guò)演講和教學(xué)與新技術(shù)結(jié)合的演示內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了與會(huì)專家的積極性，引起專家們的共鳴和積極討論。會(huì)議還設(shè)置了多場(chǎng)討論，就學(xué)科專業(yè)設(shè)置、新技術(shù)對(duì)教育的影響、科學(xué)大概念、教育個(gè)性化、社群在互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)中的異同、大眾教育風(fēng)險(xiǎn)控制、學(xué)習(xí)是快樂(lè)還是痛苦、老年人的學(xué)習(xí)問(wèn)題、互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)位的授予問(wèn)題等展開(kāi)討論，觀點(diǎn)既有爭(zhēng)議也有共識(shí)。

　　此次會(huì)議由中科院前沿局與清華大學(xué)聯(lián)合發(fā)起并共同申請(qǐng)。會(huì)議聘請(qǐng)朱永新、楊斌、楊宗凱、王元豐、王穎擔(dān)任會(huì)議執(zhí)行主席，來(lái)自國(guó)內(nèi)外30余家單位的近40名專家學(xué)者應(yīng)邀參加。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)