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　　近日，中科院泰州應(yīng)用技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化中心（下簡(jiǎn)稱中科院泰州中心）攜手江蘇省興化中學(xué)，召開以“探索科學(xué)教育模式、哺育科技后備人才”為主題的院校聯(lián)席研討會(huì)。與會(huì)代表就推動(dòng)中科院“高端科研資源科普化”、促進(jìn)科教融合、創(chuàng)新科技后備人才培育機(jī)制等議題展開了研討。
　　“科學(xué)教育需要科學(xué)資源，但科學(xué)資源并不能自動(dòng)地轉(zhuǎn)化成為科學(xué)教育資源，要經(jīng)過(guò)一個(gè)再創(chuàng)造、再組織、再訓(xùn)練的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中需要更多教育家、科學(xué)家參與進(jìn)來(lái)?！眹?guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、原中科院黨組副書記郭傳杰在研討會(huì)上透露，“高端科研資源科普化”是中科院科學(xué)教育工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)計(jì)劃，同時(shí)中科院也正在考慮選擇一批有基礎(chǔ)、有潛力的中小學(xué)校建立中科院科學(xué)教育基地，希望中科院泰州中心能夠在相關(guān)創(chuàng)新探索中打造標(biāo)桿和示范。
　　郭傳杰認(rèn)為，科學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的需要，但科學(xué)教育作為一種養(yǎng)成性教育，不僅是為了培養(yǎng)科學(xué)家，更重要的是大眾科學(xué)素養(yǎng)的培育。目前我國(guó)在科學(xué)教育培育體系和標(biāo)準(zhǔn)上還很欠缺，希望相關(guān)的探索工作在這方面發(fā)力。
　　對(duì)此，江蘇省興化中學(xué)校長(zhǎng)顧曉斌也頗有感觸。“當(dāng)前科學(xué)教育的課程體系還很薄弱，還有很大的局限性，非常需要更高視角的系統(tǒng)建構(gòu)?！毖杏憰?huì)上，顧曉斌表示，科學(xué)教育對(duì)于青少年的德育、體育、美育甚至動(dòng)手能力的培養(yǎng)都大有裨益，有助于青少年全面發(fā)展。
　　中科院泰州中心主任、中科院南京土壤所研究員董元華向《中國(guó)科學(xué)報(bào)》介紹說(shuō)，泰州是近現(xiàn)代中國(guó)文理學(xué)科人才培養(yǎng)的重要基地，無(wú)論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，都有很好的基礎(chǔ)教育根基。選擇在泰州探究如何發(fā)揮基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，為教育注入更多科學(xué)元素，讓科學(xué)更好地為教育服務(wù)，有著深遠(yuǎn)意義。
　　此外，中科院國(guó)家天文臺(tái)研究員孫才紅以“傾聽宇宙的聲音 探索深空奧秘”為題向300多位中小學(xué)師生講述“中國(guó)天眼”建設(shè)的故事；中科院心理研究所助理研究員、碩士生導(dǎo)師王利剛，南京師范大學(xué)教授顧雪英分別作了“創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”和“新高考背景下的高中新型生涯教育”的主題報(bào)告，與150多位中小學(xué)教師分享科教融合新理念。
　　多位與會(huì)代表對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說(shuō)，這次研討會(huì)推動(dòng)了科學(xué)向教育的跨界，拉住了中小學(xué)的手，感到非常欣慰。
　　中科院泰州中心是中科院與泰州市人民政府共建的院級(jí)非法人單元，于2007年正式運(yùn)行。至今已引進(jìn)40余家中科院?jiǎn)挝粊?lái)泰州，促成百余項(xiàng)合作，大量科研成果在泰州得以成功轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。
　?。ㄔd于《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 2019-05-16 第4版 綜合)