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　　新中國設立的首個研究生院——中國科學技術(shù)大學研究生院（以下簡稱中國科大研究生院）今年迎來了40歲生日。

　　從“獲批國務院首批博士、碩士學位授予單位”到“理學博士學位授權(quán)點國家重點學科覆蓋率100%，居全國高校第一”；從“建院初期的‘板房學院’”到“同時建有兩大國家級實驗室(中心)、六大科教融合學院”；從“培養(yǎng)新中國首批18位博士學位獲得者中的7位”到“11個學科入選世界一流學科建設名單”……

　　40年來，跟改革開放同歲的中國科大研究生教育，乘改革開放之東風，不斷創(chuàng)新跨越。

　　“板房學院”啟航研究生教育

　　1977年9月，教育部決定，恢復停止了10年的高考。

　　當月，來自中國科學院的報告也呈送黨中央、國務院，預備在中國科大設立研究生院。僅僅5天，這份報告就得到了黨中央、國務院的批示同意。

　　一個月之后，1977年10月20日，新華社、《人民日報》發(fā)布了“中國科技大學研究生院在京成立并開始招收研究生”的消息，立刻引起巨大反響，當年便收到全國報考來信6500多封。

　　1978年3月，中國科大研究生院迎來了170名1977級研究生，成為經(jīng)國務院批準創(chuàng)辦的我國第一個研究生院，也標志著中斷十多年的研究生制度在全國范圍內(nèi)正式恢復。

　　由于條件所限，研究生院在臨時搭建的幾十棟木板房中辦學，獲稱“板房學院”。但在這里，剛考入研究生院的學子勤奮求學；三尺講臺上，常有彭桓武、黃昆、吳文俊等國內(nèi)外頂尖科學家講學傳道。

　　其實，創(chuàng)辦研究生院的想法早在中國科大建校之初就已經(jīng)開始醞釀。1962年10月，著名科學家、中國科大地球物理系主任趙九章曾建議在中國科大創(chuàng)辦研究生院，為中科院培養(yǎng)研究生。他還就研究生入學試題、研究生課程講授、研究生畢業(yè)考試及論文答辯等方面提出了具體建議。

　　1964年5月，中國科大開始在空間物理專業(yè)招收研究生，研究方向為“磁暴及日地空間相關(guān)現(xiàn)象的理論研究”，這為1978年成立研究生院積累了經(jīng)驗。

　　1983年5月，我國首批授予博士學位18人，其中有7名是中國科大的研究生。自此，中國高等教育本科—碩士—博士完整的人才培養(yǎng)體系初步形成。

　　改革創(chuàng)新勇立潮頭

　　建院之初，百廢待興且無從借鑒，中國科大研究生院著手制定并探索實施了一系列研究生教育制度，這些制度在一定程度上引領(lǐng)全國研究生教育制度逐步建立和完善。

　　例如，1980年初，中國科大對人才培養(yǎng)目標進行調(diào)整，提出并實行“4－2－3”分流培養(yǎng)（本科—碩士—博士）和碩博連讀體制，使許多學生進入更高層次的教育。在這種新的教育體制下，本科生、碩士生和博士生不再是獨立的三個學習階段，而是完全貫通的學習過程。這也成為國內(nèi)對“本碩博”“直接攻博”“碩博連讀”一體化人才培養(yǎng)模式的最早探索。

　　從國內(nèi)最先將“博導”作為工作崗位的導師遴選機制改革，到建立“大師講席”制度；從國內(nèi)較早專門制定專項制度鼓勵研究生從事交叉學科研究，到率先全面實施研究生培養(yǎng)機制改革，在碩士研究生教育層面開啟科學學位與專業(yè)學位分類轉(zhuǎn)型……作為中國教育改革的排頭兵，中國科大在研究生教育上總是第一個“敢吃螃蟹的人”。

　　學科建設是推進世界一流大學建設的一項基礎性工程。在學科建設上，中國科大的理學博士點國家重點學科覆蓋率達100%，工學博士點國家重點學科覆蓋率達40%；自1996年起率先集中有限資源建設共用、共享、開放的研究生教育公共實驗中心，成為引領(lǐng)全國“211工程”“985工程”建設的寶貴經(jīng)驗之一；1997年成立全國高校首家“學位與研究生教育評估中心”，探索建立學位與研究生教育的質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機制。

　　在“211工程”“985工程”“雙一流”建設等國家重點工程的持續(xù)支持下，截至2018年3月，中國科大化學、物理學、材料科學等13個學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）前1%學科。

　　從“所系結(jié)合”到“科教融合”

　　“全院辦校、所系結(jié)合”是中國科大與眾不同的標簽。

　　作為中科院創(chuàng)辦的大學，中國科大自誕生起就由時任中科院院長的郭沫若親任校長、中科院各研究所所長或副所長擔任各系主任。他們規(guī)劃制定了學校的學科建設、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案等重要辦學目標，中國科大所有的系科專業(yè)與中科院研究院所對口合作，打破了當時“理工分家、教學與實驗相分離”的格局。

　　在新的歷史條件下，中國科大進一步積極探索“全院辦校、所系結(jié)合”辦學方針，與中科院近百所研究院所構(gòu)筑“優(yōu)勢互補、互動雙贏”的全新合作模式。

　　“依托中科院研究院所豐富的人才資源，中國科大聘請研究院所院士層次的領(lǐng)導和專家共24人兼任學校院系領(lǐng)導，中科院80多個研究院所均有專家在我校擔任兼職博導。”中國科大研究生院副院長古繼寶告訴《中國科學報》記者。

　　如今，中國科大又探索出“教育歸口、五個統(tǒng)一”科教融合學院建設新路徑，先后與中科院合肥物質(zhì)科學研究院、金屬研究所、蘇州納米所、紫金山天文臺、長春應化所分別共建了6個科教融合學院。

　　據(jù)悉，科教融合學院的研究生教育全部歸口并入中國科大，由學校統(tǒng)一招生、統(tǒng)一培養(yǎng)與管理學籍、統(tǒng)一建設信息服務平臺、統(tǒng)一授予學位、統(tǒng)一設置機構(gòu)。

　　中科院蘇州納米所研究生部主任潘婷婷告訴記者，科教融合學院成立后，其研究生培養(yǎng)在生源質(zhì)量、學科方向等方面有了顯著提升，“我們也鼓勵研究員到科大上專業(yè)課，促進雙方學術(shù)交流”。

　　中國科大研究生院副院長吳恒安表示，雙方將形成基礎研究、學科交叉和創(chuàng)新能力、工程技術(shù)上的優(yōu)勢互補。

　　“秉承一流科教融合傳統(tǒng)不動搖，是中國科大新時代研究生教育發(fā)展的應有定力。”吳恒安說。

　?。ㄔd于《中國科學報》 2018-09-17 4版）